О проекте

Проект адресной методической помощи общеобразовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся «500+» призван обеспечить поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении. В помощь регионам в рамках проекта сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.

Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.

Повышение качества образования в образовательных организациях с низкими образовательными результатами обучающихся путем реализации для каждой такой образовательной организации комплекса мер поддержки, разработанного с учетом результатов предварительной комплексной диагностики по этой образовательной организации. Диагностика направлена на выявление различных факторов, существенным образом влияющих на результаты обучения в конкретной школе.

1. Комплексная диагностика факторов, влияющих существенным образом на качество образования в образовательных организациях, включенных в программу поддержки;
2. Разработка для каждой общеобразовательной организации, включенной в программу поддержки, плана и дорожной карты по реализации мер поддержки;
3. Организация консультирования всех участников проекта по вопросам, связанным с реализацией конкретных мероприятий проекта;
4. Реализация сформированных планов и дорожных карт, включая мониторинг хода проекта и оценку результативности принимаемых мер;
5. Создание информационной системы для реализации проекта, в которой: каждая школа, участвующая в проекте, публикует рабочие материалы и документы, связанные с реализацией запланированных мер; ведется консультирование всех участников проекта;
6. Формирование группы кураторов ШНОР из числа опытных директоров школ;
7. Обеспечение сотрудничества кураторов ШНОР, директоров ШНОР, специалистов органов местного самоуправления и региональных структур в реализации мер поддержки;
8. Мониторинг хода проекта на основе данных, полученных при заполнении дорожных карт (Специализированная информационная система мониторинга хода проекта – ИС МЭДК).

• Приказ №204/11 от 18.03.2021 г. Об утверждении региональной «Дорожной карты» реализации проекта адресной методической помощи общеобразовательными организациям Магаданской области с низкими образовательными результатами обучающихся (500+)
• Приказ № 91/11 от 11.02.2021 г. О реализации на территории Магаданской области проекта адресной методической помощи школами с низкими образовательными результатами обучающихся
• Дорожная карта проекта Адресной методической помощи
• Методика оказания адресной методической помощи общеобразовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся
• Связь характеристик и результатов учебного процесса
• Дополнительная профессиональная программа — программа повышения квалификации.
  Профессиональное развитие педагогов школ с низкими образовательными результатами (ШСНОР)
• Дополнительная профессиональная программа — программа повышения квалификации. Профилактика профессионального выгорания педагогов школ с низкими образовательными результатами (ШСНОР)
• Отчет о проверке сайтов школ с низкими образовательными результатами (ШСНОР)
• Письмо о проведении вебинара по рабочим программам воспитания (23.09.2021г.)
• Положение и дорожная карта о создании и функционировании региональной системы научно — методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Магаданской области
  Приказ от 15. 07. 2021 г. №596/11
• «Профилактика профессионального выгорания педагогов школ с низкими образовательными результатами (ШСНОР)»
• «Профессиональное развитие педагогов школ с низкими образовательными результатами (ШСНОР)»
• Отчет о проведении социологического исследования на тему «Готовность ШСНОР к новому учебному году»
• Вебинар «Система работы школы, направленная на поддержку родителей в целях их эффективного взаимодействия с детьми по решению школьных вопросов»
• Приказ об итогах проведения обучения по программе «Профессиональное развитие педагогов школ с низкими образовательными результатами»
• Приказ об итогах проведения обучения по программе «Профилактика профессионального выгорания педагогов школ с низкими образовательными результатами»

• Методические рекомендации по разработке технологической карты выявления проблемных зон школы СНОР
• Методические рекомендации по разработке программы развития образовательной организации
• Методические рекомендации по организации формы наставническая «педагог — педагог» в образовательных организациях Магаданской области
• Методические рекомендации по разработке программы перехода образовательной организации в эффективный режим функционирования
• Вебинар «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения»
• Региональный вебинар «Профессиональное развитие педагогического коллектива школ с низкими образовательными результатами»
• Комплексная модель учительского роста как составляющая программы улучшения результатов в образовательной организации
• Дополнительные профессиональные программы обучения – адресные программы повышения квалификации для педагогов школ с низкими результатами обучения
• Основные направления работы по реализации «Дорожной карты 500+» и организации поддержки школ с низкими образовательными результатами
• Отчет о работе дистанционной образовательной площадки «Интеллект- 49 регион»
• Отчет по вебинару «Профессиональное развитие педагогического коллектива ШНОР»

• Вебинар «Концептуальные документы образовательной
  организации как фактор повышения качества образования. Часть I.
  Программа развития школы»
• Отчет Вебинару «Концептуальные документы образовательной организации как фактор повышения качества образования. Часть I. Программа развития школы»
• Проектирование программы развития школы с низкими образовательными результатами
• Особенности программы перехода образовательной организации в режим эффективного функционирования
• Макет программы перехода образовательной организации в режим эффективного функционирования и развития
• Сроки реализации и мероприятия Программы
• Критерии, показатели результативности и эффективности Программы
• Планирование реализации программы
• Программа. Вебинар «Концептуальные документы образовательной организации как фактор повышения качества образования. Часть I. Программа развития школы»
• Вебинар «Концептуальные документы образовательной
  организации как фактор повышения качества образования. Часть II.
  Внутренняя система оценки»
• Внутренняя система оценки качества образования как инструмент повышения эффективности управления образовательной организацией
• Отчет о мероприятии. Вебинар «Концептуальные документы образовательной организации как фактор повышения качества. Часть II. Внутренняя система оценки качества образования»
• Вебинар «Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ обучающихся школ с низкими образовательными результатами»
• Отчет по Вебинару «Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ обучающихся ШНОР»
• Психолого-педагогическая поддержка обучающихся школ с низкими образовательными результатами при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.