Учитель русского языка и литературы из гимназии № 30 подготовила и представила на конкурс результаты своей работы по всем направлениям за последние три года. Обязательным условием является наличие собственной методической разработки по предмету, получившей признание в педагогической среде, положительная динамика качества знаний, высокие результаты в исследовательской деятельности, успехи во внеурочной деятельности, работа с одаренными детьми, а также непрерывность профессионального развития педагога.
Педагог Василина Витальевна Созоник — о своем профессиональном пути, применении наработанных методик в образовательном процессе, гордости за учеников, ценности поддержки коллег в нашем интервью.
— Расскажите о своем профессиональному пути.
— Я работаю в гимназии с 2009 года сразу после окончания Северо-Восточного государственного университета по специальности «Учитель русского языка, литературы и английского языка». Пришла в родную школу, которую окончила, сначала на практику, затем как учитель. И уже 17 лет работаю здесь. С этой школой, можно сказать без преувеличения, связана вся моя жизнь. Это уже не просто работа – это мой второй дом.
— Как пришло решение принять участие в таком серьезном конкурсе?
— Мою кандидатуру выдвинула гимназия. Администрация предложила поучаствовать в этом конкурсе, потому что в последние годы у меня есть хорошие достижения, которые можно было бы презентовать. Я с 2014 года работаю над методической темой — «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы для развития творческих способностей учащихся». Все разработки применяю в моей работе. Как результат, мои учащиеся, которых я готовлю, являются победителями и призёрами муниципальных, региональных и федеральных конкурсов и Олимпиад. Например, в нынешнем году моя ученица стала призёром Заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, достойно представив наш регион во Владикавказе. Еще одно значимое достижение – диплом лауреата I степени на Всероссийской научно-исследовательской конференции «Юность. Наука. Культура». И это лишь малая часть того, чем мы занимаемся. То есть в разных направлениях работы мои учащиеся показывают хорошие результаты, что меня очень радует.
— То есть участие в конкурсе – результат многолетней работы с применением на практике, с участием коллег?
— Да, конечно. своими наработками я делилась с коллегами на различных методических семинарах, в том числе, в Институте развития образования, на педсоветах выступала с разными темами, на муниципальном, региональном и федеральном этапах конкурса «Педагог года». Отмечу, без поддержки коллег, администрации гимназии я бы, наверное, не добилась таких результатов. В нашей школе есть девиз «Мы вместе!». За годы работы я убедилась, что это не просто слова. Легко ставить глобальные цели и стремиться к их достижению, когда рядом люди, во всем тебе помогающие. Конечно, это общая наша командная работа.
— Как шла подготовка к конкурсу?
— В этом конкурсе необходимо было осветить результаты своей работы по всем направлениям за последние три года. Отбор кандидатов происходил по аналитической справке, в которой указываются все мои достижения как педагога, моих учащихся, качество знаний в динамике, результаты внеурочной, научно-исследовательской деятельности, сведения о повышении квалификации, постоянном усовершенствовании. Готовя материалы, я чувствовала поддержку не только коллег, но и своих учеников, а также их родителей, которые прислали отзывы о моей работе как учителя, наставника в научном исследовании и классного руководителя.
— Скажите, в чём для вас заключается настоящая сущность победы? Статус или что-то другое?
— Такой сложный вопрос. Не в статусе дело. Но в том, чтобы показать профессиональному сообществу, какими направлениями деятельности мы занимаемся в Магаданской области и каких высот добиваются наши учащиеся при поддержке учителей. Ведь это не только мои учащиеся, это в целом у нас многие ученики довольно успешны в разных сферах. Ну и хотелось поделиться опытом, как мы этого добиваемся, чтобы у других коллег была возможность работать в этом направлении.
— Главная педагогическая идея для вас сегодня в чём? Просвещение?
— Это, безусловно, тоже очень важно. Понятно, что наши ученики должны иметь широкий кругозор, прочные знания, но, на мой взгляд, гораздо важнее, чтобы они выросли просто хорошими людьми, добрыми, благодарными, патриотичными. Я очень люблю встречаться со своими выпускниками, с некоторыми мы поддерживаем дружеские отношения уже долгие годы. Вот это, наверное, самая большая награда для учителя: дети с удовольствием, уже повзрослевшие, приходят в родную школу к своим учителям и искренне говорят «спасибо»!
— Как вы дальше видите развитие своей профессиональной траектории?
— Мне очень интересна научно-исследовательская деятельность. В этом направлении я активно работаю. Еще меня очень увлекло олимпиадное движение. Два года подряд я была со своей ученицей на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников и видела, какие туда приезжают дети, какие учителя-наставники, участвовала в творческих встречах, мастер-классах. Колоссальный опыт. Это очень интересно и для педагога, и, конечно, для участника Олимпиады.
— В нынешнем году вы достигли еще одной победы – ваша ученица Злата Ермолаева получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку. Поздравляем!
— Да, это, конечно, очень значимое достижение. У меня на протяжении уже многих лет выпускные классы, но стобалльного результата ещё не было. Было где-то очень близко, 98 было, например, и очень хотелось достичь 100. У нас очень умные, талантливые дети, очень сильные, и их много. В этом году наша ученица добилась такого результата, очень радостного для нас, для всей нашей гимназии. Но не скажу, что это только моя заслуга. Тут, безусловно, работа самой девочки — она очень талантливая, умная, разносторонняя. Это работа всех моих коллег и, конечно же, родителей, которые во всём поддерживали ребёнка. Поэтому я рада за свою выпускницу, что этот результат откроет ей теперь дорогу к той мечте, которая у неё была: она поступит туда, куда хочет.
Это наша общая победа, победа моей родной гимназии, в которой создана уникальная атмосфера творчества и развития учащихся и педагогов, мотивации к дальнейшим победам и достижениям.
— Спасибо!
Наша справка
Конкурс на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности был утвержден Указом Президента РФ в 2006 году. Цель конкурса – стимулировать педагогов совершенствовать преподавательскую и воспитательную деятельности, развивать творческий и профессиональный потенциал. Это ежегодная программа, которая направлена на то, чтобы поддержать и отметить учителей, добившихся высоких результатов в работе.
Конкурс проходит в регионах: местные комиссии отбирают кандидатов, затем субъекты направляют списки победителей в Минпросвещения России, которое утверждает итоговый перечень.
Премии присуждают ежегодно ко Дню учителя.
